参加人员

课题组全体成员

学习、培训主题

幼儿园课程生活化的建构与实施策略

主

要

内

容

课程生活化的目的是：要促使幼儿园、家庭有效联动，将幼儿、家长、教师等对象有机结合在一起，帮助幼儿建构优质，高效的学习氛围，进而让幼儿的身心得到全面发展，情感受到熏陶，让幼儿在学习中感受生活、体验生活，进而热爱生活。

生活化的建构策略

（一）幼儿园教育环境生活化教师要坚持“在生活中教育”的教学理念，走进幼儿的生活，用环境潜移默化影响幼儿。

（二）幼儿园教学材料生活化材料生活化是幼儿园课程生活化的基础前提，教学材料生活化可以让幼儿深入了解生活，感受生活

活化的实施策略

（一）让生活走进课堂生活化的教育是让生活走进课堂，帮助幼儿在学习活动中，提高认知、提升能力。

（二）让课堂走进生活生活是幼儿增强体验、提高认知的必要载体，教师要充分利用生活中多元化、开放性的教育资源开展教育活动，拓展幼儿接受知识、锻炼思维的渠道，让幼儿充分融入生活，理解生活。

学

习

感

悟

我们应该让幼儿对于幼儿园产一定的熟悉感和安全感，如：在环境布置方面摆放和设计一些幼儿熟悉的物品，有一些幼儿制作的作品摆放，从而让幼儿感受幼儿园生活的气息和氛围，通过角色扮演让幼儿不断提高自身的体验能力和接受能力、提高认知能力和创造水平，鼓励以及锻炼幼儿发现问题、解决问题的能力，培养幼儿的集体意识和生活意识，通过投入一些生活化的材料让幼儿对生活产生探索欲和求知欲，萌发热爱生活的积极情感。