参加人员

课题组全体成员

学习、培训主题

幼儿园课程生活化的建构与实施策略

主

要

内

容

一、幼儿园课程生活化的必要性

课程生活化的目的是：

要促使幼儿园、家庭有效联动，将幼儿、家长、教师等对象有机结合在一起，帮助幼儿建构优质、高效的学习氛围，进而让幼儿的身心得到全面发展，情感受到熏陶，让幼儿在学习中感受生活、体验生活，进而热爱生活。

二、幼儿园课程生活化的建构策略

(一) 幼儿园教育环境生活化
(二) 幼儿园教学材料生活化

三、幼儿园课程生活化的实施策略

(一) 让生活走进课堂

(二)    让课堂走进生活

教师要引导幼儿将所学的知识运用到生活中，解决生活中的问题，并且培养幼儿在生活中发现问题的意识和能力，提高自我服务能力，进而激发对生活的信心和热爱。

学

习

感

悟

幼儿园在设计和实施生活化课程时，要结合幼儿的认知特点、学习方式等方面，将幼儿园的日常教学与生活实际进行充分衔接和融合，将具有教育价值的生活内容纳入到课程领域中，重视幼儿的生活经验，进而提高幼儿园教育的综合水平和质量，让幼儿对学习感兴趣，对生活有向往和憧憬。如何将预设的课程化为灵动具体生活的有机组成部分，反过来如何将零散的随机的生活内容转化为课程有益的资源，这是需要教师花心思的，由此形成两个路径：课堂走进生活，生活走进课堂。因此，幼儿教师要进行积极引导和帮助，在游戏活动和教学活动中，感受与自己生活息息相关的学习内容，增强自身的生活体验。