发现问题

（文字记录）

初期设计是“认识并熟悉自己的标记”。一段时间后孩子对签到的方式不感兴趣了，环境也不能吸引幼儿。

调整后照片

幼儿表现

（文字记录）

借助绘本的故事情节吸引幼儿，故事中小怪兽的不同颜色代表不同的情绪。孩子每天签到后会主动和老师说一说“我今天选了xx颜色.....”还有选择这个颜色的故事。