主持人

黄静

活动

形式

专题研究

研究的目的

（范围、方法）

球区的材料投放

主要内容（不够填写另加附纸）

一、观摩球区活动

足球：小小足球运动员、带球走障碍等

篮球：我是小投手、花样拍球、走障碍等

球区材料：篮球、足球若干，投篮架、球衣、记分牌、木桩等

二、交流研讨：

黄静：各位老师，近段时间，我们都在讨论研究关于各个运动区域

的材料投放问题，球区负责的老师向我反映，在球区内，除了球及一些球有关的材料，就不知道该投放什么在里面给孩子了，今天我们就一起进入活动现场，根据孩子的活动情况，我们一起来讨论讨论关于球区的材料投放。

徐其亮：从今天的活动来看，现场的活动氛围还是比较浓厚的，因为每个孩子都能够有个球拿在手上，所以就不存在等候或者没有东西玩的现象。但是除了足球场的足球赛以往，也看不到孩子们的合作游戏了。

张燕：是的，我发现每个孩子手上都拿着球，要么在拍要么在滚，跟同伴也没有交流，就是自己一个人在玩，特别是觉得小中大班的孩子更加没有交流了。

黄静：这样也就失去了“混龄”游戏的意义了。所以大家是不是都觉得球投放太多也不是好事？那我们就得相应地减少球的数量，球区的老师要根据每天的活动内容，活动人数提前做好预算。

王茜：今天看到足球区的球赛，这样的球赛是每天都有还是偶尔？我就是觉得，我们的混龄目的就是大带小，整个球场就只有大班的孩子能够进入，因为不管从比赛的规则认识还是比赛的强度都不怎么适合小班和中班的孩子，即使有孩子参加了，我想作为大班的孩子肯定还是认为拖后腿不愿意带着的。

冯婷：我是负责球区的，我觉得这样的活动还是比较好的，首先我觉得在场地内的孩子每个人都能够活动起来，“比赛”能够调动孩子们活动的积极性，而且在每次活动前，孩子们还可以进行分工，按照自己的特长选择自己适合的角色，这一点还是比较能够锻炼孩子的。就是在大带小的问题上，确实难实现，我想关于“球赛”是不是可以不每天都有，每周有一次就可以了。

夏凌：我觉得这样的方法还是比较可行的，将竞赛活动的次数减少，但是减少后孩子该玩什么呢？

杜丹：我觉得还是可以利用场地的优势，让大班的孩子带弟弟妹妹学习球赛规则啊、射门啊、带球走啊等踢球的基本动作，所以足球场地要多提供一些球门、还有一些规则小标记等

黄静：我觉得这个提议还是比较可行的，那关于篮球区，大家还有什么好的提议吗？

张燕：篮球区，我觉得还是引导幼儿合作和相互学习比较重要，所以我觉得一个球就能够完成，辅助材料可以添置一点：比如今天的木桩、亿童里的圈等，放在那，孩子需要可以拿。

冯婷：我也觉得这样好，我们尽量地为孩子多放一些辅助材料，至于孩子需不需要，怎么去玩，我想孩子们肯定能够给我们带来许多惊喜。

  评

  价

球区内的材料投放与其他活动区还是有很大区别的，因为球本身就是一种游戏材料，幼儿可以利用球进行各种各样的游戏，所以其他材料就显得可有可无了。今天通过研讨，老师们已经能够看出一些问题，并能够找到相应的对策，比如张老师提到的，在球区内不限定游戏内容和游戏材料，只为孩子们提供好了备选材料，能够让孩子自己去发挥，这样的意义才更大。关键我们还要思考在球区活动时，如何进一步对体能发展水平、师幼互动等方面还需要进行定项研究。我们在今后的研讨和开放活动中，将这些方面列入到计划中去。