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幼儿运动能力发展的个案研究

发布时间:2019/7/25 11:19:28 作者:学校管理员 浏览量:7955次

幼儿运动能力发展的个案研究

教师:徐娇

观察班级:大三班

观察对象:柏瑾轩

观察年龄:6

观察内容:观察幼儿运动能力

观察实录一:

  今天的户外混龄游戏开始了,孩子们根据自己的计划选择自己的区域开始了游戏。孙敏茜、柏瑾轩、小宇等几个人来到了攀爬区,柏瑾轩在玩吊环、小宇在玩攀爬网,韩思怡在玩爬竹竿。几个人玩着自己的游戏。韩思怡顺着竹竿爬上了围墙边,脚踩在围墙上,手扶着上面的铁杆,小宇也跟着韩思怡爬了上去,两个人在上面对着下面的打招呼呢!过了一会儿,柏瑾轩跑了过来说:“老师,小宇哭了。”于是,我走了过去问:“怎么了?”小宇回答我说:“我不敢下来,我害怕。”于是我把他抱了下来。我看到韩思怡在我旁边说:“我一点也不害怕。”于是我对小宇说:“我们来看看韩思怡是怎么下来的吧?”首先韩思怡顺着竹竿爬了上去,站在围墙边上。然后她下来的时候手先抱着竹竿,然后脚踩在竹竿的洞里面,慢慢的下来。小宇眼睛看着,我对她说:“你看这是韩思怡想出来的办法,你学会了吗?”以后遇到事情可不能哭了哦,要动脑筋去解决问题哦!

分析:

在今天的游戏中,几个小朋友同时玩着攀爬区,孩子们有一定的安全意识,知道玩攀爬区需要带上安全帽,从而起到保护的作用。其次在游戏过程中,幼儿不只是沉浸在自己的游戏中,还能关注到其他的小朋友。在遇到问题时,能寻求同伴老师的帮助。

措施:《纲要》中也提到:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者。针对孩子们的活动情况,我们要积极及时给幼儿做出反应。首先我们面对孩子遇到恐惧时,我们要消除孩子的恐惧。其次我们可以让其他小朋友作为小老师,示范方法,从而学习。

观察实录二:

今天的户外游戏开始了,孩子们带上头盔,玩着游戏。他们先玩了攀爬梯子,几个人比赛,看谁爬的高,下来的快。玩好后,几个人继续玩着游戏,柏瑾轩带着他们来到吊环区,柏瑾轩说:“你看我多厉害!”于是柏瑾轩两只手抓着吊环,身体一跃,脚一蹬,蹬在了围墙上面然后翻了一个跟头,旁边的小朋友鼓掌。后来几个小朋友说我们来计时,看谁玩吊环坚持的时间长。首先柏瑾轩、庄艺博玩,另外一位小朋友计时。然后小朋友依次游戏。

分析:

通过今天的观察,发现大班的孩子们喜欢以竞赛的形式参与游戏。在他们的观念里面有着自己处理事情的方法。比赛时能自己商量游戏的规则。且在游戏时也能注意安全。

措施:

《指南》中这样说道:幼儿园应开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。在我们幼儿的攀爬区不仅设置了攀、爬等游戏,还有吊环区、悬垂区,能够锻炼幼儿的力量和耐力。特别是大班幼儿能双手抓杠悬空吊起约20秒左右。在其他的户外区域这项动作发展很难体现。在我们的攀爬区很多幼儿都喜欢去挑战。

观察实录三:

   随着户外运动的音乐响起,孩子们开始了自己喜欢的户外区域,今天与往常不一样,这是我们大班混班活动,我们大班的孩子自己玩。于是柏瑾轩、刘俊烽来到了攀爬区。两个人来到筐子前,先做好准备,带上头盔。两个人高高兴兴的小跑来到了吊环区。首先刘俊烽两只手抓住吊环,然后身体一抬,就上去了,而且还坚持了大约5秒钟,然后下来。柏瑾轩说:“我也行,你看!”柏瑾轩也做起了动作!柏瑾轩下来了。刘俊烽说:“我还会其他的呢,于是刘俊烽抓着吊环,用力翻了一跟头。”柏瑾轩在旁边看了,鼓起了掌声。 两个人又到了攀爬区的绳索区,孩子们在绳索上面走了晃着。于是刘俊峰和柏瑾轩也走了上去,两个人手抓住上面的绳索,脚踩着下面的绳索。刘俊烽先走,柏瑾轩在后面,柏瑾轩停了下来,然后脚用力晃了一下,这时候刘俊烽停下来说:“你晃,反正我不怕!”于是继续往前面走了。

分析:

  从今天的游戏情况来看,孩子们在游戏的过程中都有着自己喜欢的小伙伴一起游戏。其次两人在游戏中更能够相互支持,相互鼓励。

措施:

1.结合《指南》社会领域,能与幼儿友好相处。幼儿园应该多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

2.结合《指南》健康领域,幼儿园应开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。我们的攀爬区发展幼儿动作的协调性和灵活性。其次在活动中引导幼儿自己注重安全,有一定的自我保护意识。

    通过这一阶段对柏瑾轩小朋友的观察,柏瑾轩小朋友在动作能力的发展有了很明显突出的发展,特别是力量和耐力方面。其次幼儿的平衡能力、动作协调能力都有了很明显的提升。指南中说道:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”幼儿在游戏中,不仅同伴关系得到发展,其次语言能力也有了提升。   

   

 


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