幼儿运动能力发展的个案研究

教师：徐娇

观察班级：大三班

观察对象：柏瑾轩

观察年龄：6岁

观察内容：观察幼儿运动能力

观察实录一：

  今天的户外混龄游戏开始了，孩子们根据自己的计划选择自己的区域开始了游戏。孙敏茜、柏瑾轩、小宇等几个人来到了攀爬区，柏瑾轩在玩吊环、小宇在玩攀爬网，韩思怡在玩爬竹竿。几个人玩着自己的游戏。韩思怡顺着竹竿爬上了围墙边，脚踩在围墙上，手扶着上面的铁杆，小宇也跟着韩思怡爬了上去，两个人在上面对着下面的打招呼呢！过了一会儿，柏瑾轩跑了过来说：“老师，小宇哭了。”于是，我走了过去问：“怎么了？”小宇回答我说：“我不敢下来，我害怕。”于是我把他抱了下来。我看到韩思怡在我旁边说：“我一点也不害怕。”于是我对小宇说：“我们来看看韩思怡是怎么下来的吧？”首先韩思怡顺着竹竿爬了上去，站在围墙边上。然后她下来的时候手先抱着竹竿，然后脚踩在竹竿的洞里面，慢慢的下来。小宇眼睛看着，我对她说：“你看这是韩思怡想出来的办法，你学会了吗？”以后遇到事情可不能哭了哦，要动脑筋去解决问题哦！

分析：

在今天的游戏中，几个小朋友同时玩着攀爬区，孩子们有一定的安全意识，知道玩攀爬区需要带上安全帽，从而起到保护的作用。其次在游戏过程中，幼儿不只是沉浸在自己的游戏中，还能关注到其他的小朋友。在遇到问题时，能寻求同伴老师的帮助。

措施：《纲要》中也提到：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者。针对孩子们的活动情况，我们要积极及时给幼儿做出反应。首先我们面对孩子遇到恐惧时，我们要消除孩子的恐惧。其次我们可以让其他小朋友作为小老师，示范方法，从而学习。

观察实录二：

今天的户外游戏开始了，孩子们带上头盔，玩着游戏。他们先玩了攀爬梯子，几个人比赛，看谁爬的高，下来的快。玩好后，几个人继续玩着游戏，柏瑾轩带着他们来到吊环区，柏瑾轩说：“你看我多厉害！”于是柏瑾轩两只手抓着吊环，身体一跃，脚一蹬，蹬在了围墙上面然后翻了一个跟头，旁边的小朋友鼓掌。后来几个小朋友说我们来计时，看谁玩吊环坚持的时间长。首先柏瑾轩、庄艺博玩，另外一位小朋友计时。然后小朋友依次游戏。

分析：

通过今天的观察，发现大班的孩子们喜欢以竞赛的形式参与游戏。在他们的观念里面有着自己处理事情的方法。比赛时能自己商量游戏的规则。且在游戏时也能注意安全。

措施：

《指南》中这样说道：幼儿园应开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。在我们幼儿的攀爬区不仅设置了攀、爬等游戏，还有吊环区、悬垂区，能够锻炼幼儿的力量和耐力。特别是大班幼儿能双手抓杠悬空吊起约20秒左右。在其他的户外区域这项动作发展很难体现。在我们的攀爬区很多幼儿都喜欢去挑战。

观察实录三：

   随着户外运动的音乐响起，孩子们开始了自己喜欢的户外区域，今天与往常不一样，这是我们大班混班活动，我们大班的孩子自己玩。于是柏瑾轩、刘俊烽来到了攀爬区。两个人来到筐子前，先做好准备，带上头盔。两个人高高兴兴的小跑来到了吊环区。首先刘俊烽两只手抓住吊环，然后身体一抬，就上去了，而且还坚持了大约5秒钟，然后下来。柏瑾轩说：“我也行，你看！”柏瑾轩也做起了动作！柏瑾轩下来了。刘俊烽说：“我还会其他的呢，于是刘俊烽抓着吊环，用力翻了一跟头。”柏瑾轩在旁边看了，鼓起了掌声。 两个人又到了攀爬区的绳索区，孩子们在绳索上面走了晃着。于是刘俊峰和柏瑾轩也走了上去，两个人手抓住上面的绳索，脚踩着下面的绳索。刘俊烽先走，柏瑾轩在后面，柏瑾轩停了下来，然后脚用力晃了一下，这时候刘俊烽停下来说：“你晃，反正我不怕！”于是继续往前面走了。

分析：

  从今天的游戏情况来看，孩子们在游戏的过程中都有着自己喜欢的小伙伴一起游戏。其次两人在游戏中更能够相互支持，相互鼓励。

措施：

1.结合《指南》社会领域，能与幼儿友好相处。幼儿园应该多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

2.结合《指南》健康领域，幼儿园应开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。我们的攀爬区发展幼儿动作的协调性和灵活性。其次在活动中引导幼儿自己注重安全，有一定的自我保护意识。

    通过这一阶段对柏瑾轩小朋友的观察，柏瑾轩小朋友在动作能力的发展有了很明显突出的发展，特别是力量和耐力方面。其次幼儿的平衡能力、动作协调能力都有了很明显的提升。指南中说道：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”幼儿在游戏中，不仅同伴关系得到发展，其次语言能力也有了提升。