薛埠镇中心幼儿园2023年春学期

《幼儿园课程生活化的组织与实施》课题研究总结

本学期课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将本学期的工作总结如下：

一、课题研究的实施过程

（一）积极学习理论，不断更新观念。

   只有不断学习新理论，更新观念，才能保证课题研究内容的正确性、研究方向的先进性。针对研究课题，首先，我们进行学习科研知识，提高教师科研能力。并及时明确课题规化管理的有关内容，通过培训，教师学到了科研知识，增强了科研能力，对科研课题的研究工作充满信心。

（二）以教学活动为载体，提高自身的研究水平。

1.认真开展常规研究活动。

  研究不能只局限于一节两节的公开课，应该与平时的教学紧密结合，将研究落实到平时的集体活动中，让每一节课都成为研究课，并及时反思与总结。课题组成员在每天的集体活动中积极探索培养课程生活化的实施策略的研究，分享总结不足，辐射发现与优点。

2.认真上好研讨课。

  在平时常规研究的基础上，课题组老师积极准备，上好高质量的课题研讨课。大家进行探讨研究，有效促进了老师们对项目式学习任务有了更明确的目的和方向。

（三）认真总结不断反思，做好资料积累工作。

这一学期的课题研究中，在实践中探索，在探索中实践，我们梳理出了主题背景下幼儿生活化课程的实践对策：

1.形成正确教育观念，明确主题目标

一方面教师需要对生活化课程有全面了解和正确认知，能够意识到生活化课 程的开设与实施对幼儿发展的重要性。同时加强自身的专业能力和知识技能，能 够为生活化课程内容的规划与制定提供有力条件。另一方面教师在设计生活化课 程内容过程中，需要对不同的内容结合幼儿的生活实际，明确其所对应的课程目 标，这样才能更好地推动该课程的开展。比如在环保小卫士生活化课程设计时， 根据幼儿的能力、发展需求和生活经历，其课程主题目标主要为，帮助幼儿了解 到环境对人们生活生存的重要性，能够通过书籍电视了解到有关环保的信息和知 识，在日常生活中能够约束自己的行为， 积极为保护环境做一些力所能及的小贡 献，如变废为宝、学会垃圾分类等。教师在设定主题目标后，就需要通过开展相 应的活动实现目标，如通过开展手工区域活动， 让幼儿通过改造废旧鞋盒、筷子 等，提高环保意识。

2.联系幼儿生活，制定生活化课程内容

教师应对与幼儿进行沟通，观察幼儿的日常表现和生活习惯，以了解幼儿的  爱好、需求和生活经历、经验等，这样才能帮助教师明确掌握幼儿的所需所求，   以更好地制定生活化课程内容。比如在了解过程中，能够发现很多幼儿其父母及  其他长辈家人都很喜欢喝茶，所喜欢茶的类型也多种多样，如铁观音、红茶、奶  茶、普洱茶等，且在沟通过程中能够获知很多幼儿受家庭的影响也对茶有了兴趣  和喜好，如有的幼儿知道普洱茶有减肥功效，有的幼儿知道奶茶具体的制作方法。 这种情况下教师就可以结合 “茶”制定生活化课程内容， 举办茶文化活动，为幼 儿提供不同种类的茶叶，以及多种茶具。先带领幼儿对茶知识进行了解， 掌握基 础的泡茶方法，后组织幼儿进行自主活动，在观察、泡茶、品茶等过程中对茶叶 有深入了解。 除此，教师还可以引入我国茶文化，对泡茶礼仪、茶艺表演等进行 介绍，达到知识延伸、能力提升的效果。

3.关注幼儿日常表现，创新生活化课程内容

生活化课程一定需要贴合幼儿的发展需求，所以教师需要加强关注幼儿的日 常表现。如很多幼儿在教师利用分果器进行水果切块，利用榨汁机进行水果榨汁

等过程中，兴趣度较高，也很多去尝试这些工具。这种情况下教师就可以利用幼 儿这方面的兴趣创新课程内容，开展生活小帮手生活化课程活动，让幼儿将家中 的一些工具来到幼儿园来说，与小伙伴一起开展实践活动。这样不仅能够提高生 活化课程的创新性，还能锻炼幼儿的操作能力，提高幼儿的生活技能水平，丰富 生活经验。

4.合理开展课程教学评价，推动生活化课程发展

生活化课程实施过程中，教师需要适时对幼儿的行为表现进行鼓励和表扬，  并在课程活动结束后开展教学评价工作。在开展过程中教师需要注意，评价内  容应包括学生对该课程内容中相关知识的掌握运用程度，以及在参与过程中所获  得的生活经验、情感体验等。 同时还应将课程活动的设定及开展过程发送给家长， 邀请家长参与评价。这样所得出的评价结果更具完整性，可帮助教师对生活化课 程进行更有效的改进和优化。

二、值得反思的问题

研究基本停留在模仿他人或浮于表面，缺少教师深度的观察与思考。在接下来的课题研究中，我们还要通过进一步的理论学习和实践探讨，通过课题研究能解决以上问题，使课题研究能进一步深入。

　　三、下一步的课题研究计划

（一）克服畏难心理，树立科研信心。

通过平时的学习和座谈，让课题组成员更加深刻地认识课改的深远意义以及课改的紧迫性，同时也明确自己肩上的重任，从内心接受课题研究，认同课题研究。这样，就为能够顺利地实施课题研究打下比较坚实的思想基础。

（二）细化研究内容。

我们发现本学期的研究任务还是很重的，范围很广，教师的精力明显不够，效果也比较浅薄，下学期，我们设想以一个点来深度研究课程生活化的实施，以此为基础拓展延伸至其他方面。