薛埠镇中心幼儿园2023年秋学期课题组总结

时光荏苒，转眼间2023年已经接近尾声。回首过去的一学期，研究团队的每位成员都在学习工作中积累了宝贵的经验，取得了显著的成长与进步，团队的整体实力也得到了重大提升，在此，对2023年秋学期的课题研究工作进行一次全面的回顾与总结。

1.通过自主阅读、共读等形式，教师理论水平得到较快提升

通过课题研究，全组教师共同努力，自学《指南》健康领域目标、《健康领域关键经验》、共读《发展适宜性游戏》等教育理论，查阅文献资料，进一步学习新课标，更新了教育观念，有效提高了教师学习任务群的设计能力和实践能力。

2.有序开展课题组活动，注重活动的质量，推动课题有效开展。

开学初，以回顾、梳理、审议的方式，全体课题组成员对本学期的课题组活动计划进行审议和通过，教师明确本学期研究目标和任务，为各阶段的研究奠定基础。

9月27，根据日常幼儿开展户外体能大循环活动的情况，全体课题组成员进行了本学期的第二次活动，通过收集整理问题，老师们发现：

问题一：本班的材料投放大致相同，难以体现材料的层次性与幼儿的年龄特点；

问题二：因为场地的变化，各区域中，每天的收拾和整理给老师们带来了很大的困扰。

经过教研，教师探寻出材料整理收拾的行动路径：首先将幼儿园的材料以：亿童类、民间类、安全防护类、自制类等分类。其次将园内所有的材料柜进行以班级责任制的划分，责任到班、责任到人。将每日幼儿入园后的半小时作为固定整理时间，除了定期整理各自的材料柜，也在这个时间根据自己班的场地及运动计划，做前期的器械准备。

10月，以观摩、调研为契机，教师们针对各年龄段梳理出来的经验，以环境支撑为抓手，从场地布局图设计、场地器械种类、数量等做基础性的准备，幼儿在活动中再根据运动需要进行相应的调整和优化。

11月，以走出去的形式，课题组核心成员参加“《评估指南》背景下幼儿园运动课程需要解决的问题”专题培训，并以“专培训形式”，将学习内容与所有课题组成员进行分享，最后，理论对接实际，将培训中，针对以基本动作为核心的符合各年龄段的运动内容探索与实践运用到各班开展的户外体能大循环活动中去。不仅为教师们的组织与指导提供了科学依据及思路，也让我园的体能大循环活动更具科学性，极大地丰富了孩子们的户外运动。

12月，以“观察触摸评价标准”为抓手，基于日常运动中的教师观察，实现教师对幼儿体能目标的达成：我园没有针对幼儿体能达标的设备，日常观察中，只能通过对幼儿脸色、出汗量的观察来判断幼儿是否达到体能目标，缺乏科学依据。本学期，为解决这一现实问题，课题组成员查阅了大量的理论信息，最终决定以“观察触摸评价标准”来辅助教师的日常观察。

本学期，在大家的共同努力下，以“户外体能大循环活动的研究”为依托，不仅丰富了我园户外运动开展的形式与内容，也在研究的过程中，进一步提升了幼儿体能及运动质量。教师们也在这个不断研究的过程中，提升了自身的专业素养及研究能力。

下一学期的研究重点：

1.开展以“评价”为抓手，在实践中落实“幼儿园保育教育质量评价指南”。

2.为课题结题做好准备，梳理前期开展过程中的经验，将课题研究中的一些成果呈现出来。