主持人

杨志梅

活动内容

体能循环运动后的有效交流分享

活动形式

专题研究

参加教师

全体教师

活

动

过

程

一、关于分享交流的问卷调查

二、交流：分享交流可以聊什么

王茜：1.你用了哪些材料？→会使用多种材料、一物多玩

    2.引发经验：今天你是怎么进行场地循环运动的？好在哪里？→玩法步骤

    3.对于这个小朋友的玩法，你有什么问题？→提出建议

徐其亮：分享阶段有小结，有经验的提升。

杨园长：分享中可以分享新的材料及玩法。

      缺点：分开交流，其他的幼儿对玩法不熟悉。

韩琪：分享可以说：你有什么发现？你是怎么玩的？

    问题：分享的时候是否要分区？如何筛选？

四、观看视频，分组讨论：你准备如何分享交流

场地1-5组：对于跑动，结合小中大年龄特点，怎么设置幼儿跑的内容。

场地6-11组：对于爬行，结合小中大年龄特点，怎么设置幼儿爬的内容。

效果分析

首先，外出观摩的教师将自己观察到的好的点与其他教师分享，以便今后用于自己班的分享活动时提问的方式。

其次，在研讨活动中，老师们也能做到毫无隐藏地自己分享时的缺点以及发现的问题，例如：分开分享时，如何保持同一材料和同一内容的同步，老师都结合自己平时的做法提出了一些建议。

最后的视频中，教师也能及时把握视频中幼儿游戏情况，提出交流预设可以预设什么问题、聊什么来阐述。

  本次的教研活动中，教师能做到大胆表达、积极讨论、勤于思考，老师们也有了很大的启发，相信在今后的分享活动中会有更精彩的表现，推动孩子的学习与发展。