主持人

黄静

活动内容

问题剖析

活动形式

专题研究

参加教师

课题组成员

活

动

过

程

教而不研则浅，研而不教则空。老师们针对开学以来开展的体能大循环中发现的问题展开了讨论。在讨论的过程中，老师们从环境材料、幼儿状态、教师指导三个方面出发，结合自身在开展活动时发现的问题展开了讨论。

讨论结束后，中班年级组的代表张老师分享了中班幼儿在游戏时出现的问题，中班的问题主要体现在材料的投放与教师的指导方面，在材料投放方面，材料缺乏互动性与层次性，幼儿操作时很容易失去兴趣。在教师指导方面，教师强调安全教育和规则教育，忽视了幼儿动作技能的提升。

大班年级组的代表冯老师在张老师分享的基础上补充了环境材料的安全性问题以及幼儿的消极等待问题。

为了创设更具科学性的体能大循环模式，大家以小组的形式梳理了幼儿发展的关键经验，如：身体控制和平衡能力窄道移动（闭目行走、旋转、翻滚、悬垂）、身体移动能力（走、跑、跳跃、攀登、钻爬）、器械（具）操控能力（球类、车辆类、平衡类、投掷类）。
 为了帮助老师们拓宽思维，黄老师提议老师们交换负责的游戏项目，对照每个游戏的基本动作，根据关键经验、核心经验、日常观察继续新增游戏内容并进行分享。

老师们群策群力，挖掘了更多的游戏玩法，在此基础上，老师们来到户外实地操作摆放材料，更加深入地了解户外体能大循环游戏的组织策略，不断挖掘游戏材料的深度和广度。

效果分析

 此次教研活动，教师们有效结合年龄段幼儿的特点及发展目标，优化运动项目和游戏类型，让教师们对幼儿体能循环活动有了更深的了解，也激发了教师们参与教研活动的积极性。老师们互相提出了一些具有可行性的建议，帮助各个项目升级。在这个过程中，老师们不单单知道了自己项目的基本动作，更深入了解了其他基本动作的重点指导方向，为下次教研绘画游戏地图奠定了坚实的基础。今后我们也将继续创新，努力探索，挖掘出更多更好的户外体育锻炼形式，使每一个孩子在锻炼中增强体魄、提升经验、获得快乐。